情节,衬托主角真善美的,结果没有,作者一扭头说,啊,反派真好,杀人放火真爽,这是需要被抨击的。”
张悦接过:“你也说了,反派是推动故事发展的,是在文学作品中,仅次于主角的存在,所以他们经常有非常复杂的背景,而且很可能生活在社会底层,内心情感也更丰富,那这么一个多面且立体的人,他的性格中,就没有一点点好,就真能完全一无是处,歌颂、赞扬他的某一个优点,叫不叫歌颂,如果反派自始至终都在善与恶之间徘徊,他的纠结、不忍、后悔,这些点,可不可以赞扬?”
秦京正要说话,就听见简安指着系主任老师:“正……正方。”
池雯看了高阳一眼:“又是这种结果……”
高阳耸耸肩:“我觉得挺好。”
池雯不懂:“哪里好?明明一点都不好,你不是也支持反方么。”
“可是我倒戈了,”高阳摇摇头:“就在刚刚,乔乔和文翰说服我了。”
池雯说的没错,谴责很容易,而理解他人很难,文学作品去花大篇幅描写一个反派的用意也在这里,希望少一些谴责,去看看那些“坏人”可能存在的“好”的一面,但目的绝不是为了原谅他们,或者纵容他们,而且去探究,这些人为什么变成了坏人,是哪些社会、人情因素使他们变坏,这种理解,是出于改变自己以后对一些人的看法和态度,从而避免把别人变坏。
池同学目瞪口呆。
模辩进行的并不顺利,既然是正方,不管自己心里支持哪个观点,都要回归到这个点上来。
既然想作为正方赢得这场辩论,就肯定得借助名著的力量,想到这一点,大家齐刷刷看向平日里号称最爱看书的秦京同学。
小秦挠头:“那我就说了啊,大家都看过《神奇宝贝》吧,里面武藏和小次郎,是反派吧,可是他们很可爱啊,那句口号——”
“你闭嘴——”一群人异口同声:“让你说正经的。”
秦京迟疑了一下,在心里默默过了一遍那句经典台词,然后说:“可是他们就是很蠢很可爱,作者本人肯定也意识到了,才这样安排,最后大家也都很喜欢他们啊,也没有人抨击为什么要把这么爱搞事儿的人写的这么可爱,来让读者喜欢。”
面对全场好几张问号脸,秦京咽了口唾沫,一扭头对上一脸忍笑的河之,不知道为什么忽然就有了勇气,继续:“动画片说起来好像有点幼稚,那说说傅红雪,古龙里我最喜欢的人,被洗脑、被灌输仇恨、不断为复仇而拔刀杀人,虽然他根本就是个棋子,却也算是刽子手了,从正义来看,他是个坏人的,杀了很多对他而言无辜的人,可古龙写的角度,总让我觉得对他充满敬畏,悲情、专注,至少在《边城浪子》那一部,他是被赞扬的,某种程度上也算是赞扬‘反派’或者说赞扬‘坏人’了,可是没人抨击。”
河之不禁点头:“对,有时候反派被抨击,只是作者的赞扬方式出了问题。”
池雯摇头:“这些都是太过虚拟的‘坏’,有时代特殊性,武侠世界本来就是打打杀杀,主角也会杀人,报仇雪恨简直就是大多数人的生存意义,不具备太大参考性,动画片就更不用说了,可很多坏人,很多反派所做的事情,是在我们生活中能看到的恶,就实实在在的恶,比如素媛和熔炉里的坏人,你想想,如果作者把他们可能存在的温情一面放大,你真的不觉得恶心吗?”
简安难得加入讨论:“大家会不会对一个虚拟人物产生厌恶感,不容许他有一个好结局,这种情况通常是,他的坏远远大于他的好。”
高阳点头:“嗯,一个孝顺的人,如果杀人如麻,对别人的生命视如无物,那他的孝顺也很让人怀疑,不管作者多么肆意夸赞这人的孝顺程度,也无法有说服力。”
虽然后面的讨论都多少还算有些深度,但最开始的那个点一直没被延伸下去,到了比赛前一天,最后一次讨论室模辩,大家才又一次提到这个。
我方不用名著人物来做论据,没问题,那如果对方用呢?
大家面面相觑,书到用书方恨少,大家主要是同情地看着张悦和文翰这种弱一点的二辩人选,如果在攻辩环节,对方拿名著来打你,还真是只能因为读书少而被欺负。
体会到大家的担忧,张悦和文翰对彼此也是充满同情,毕竟想要在辩题出来这几天,一口气儿把文学名著全读一个遍,是绝对不可能的事。
到那天快结束,这种担忧还是没有消除,全程没怎么说话,只负责给大家捋清楚思路,并帮助一辩写好稿子的高同学才说话:“那我们就不走名著做论点的路线,名著通常有它特定的时期和历史背景,很多已经不符合我们现在的社会情况,到时候就抓住这点说就可以了。”
等到回去的路上,池同学终于发来慰问。
高阳想了想,还是决定认真表达一下自己的看法:“我最开始支持反方,是因为,塑造的很成功的反派,往往是非常有行动力,敢于违背现实世界的秩序和规则,去实现一个完全逆反现实社会价值观的理想,是非常有人格魅力的。”
“然后,在这种情况下,正面人物,就会显得因为需要维护正义,而太过迂腐、保守,因为需要支持主流价值观,稳定社会秩序,就显得又平庸又没趣,而且一开始就以坏人形象出场的人,我们确实容易被他好的一点感
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