然后他就被爸爸按在床上打，他听见妈妈也在床边骂，身旁的其他人倒是在拦在劝，可是那么多人都没能阻止他爸的打，他依旧屁股开花。而在那些声音里，只有哥哥的哭声最真切，打在他身上，哥哥反倒哭了，他觉得真有趣。
☆、俩相离
挨打挨骂的那一天过后，哥哥程陌并没有被送出或带走，两个孩子暗自紧张了一阵，也就忘记了这份担忧，倒是弟弟程洛有一天被母亲独自带出，去了某个他看起来挺大的地方，并且和许多同龄的小朋友依次进入一间屋子，眼前有几位大人对他眉开眼笑，说是要和他做游戏，他翻着眼睛看看他们，心里觉得不乐意，但还是麻利地做起来，想着快点玩完回家和哥哥在一起。
从那天过后又过了一段时日，两个孩子开始发觉父母不对劲，整天在凑钱，在埋怨，也在理东西。
程陌竖着耳朵听，程洛睁着眼睛看，两个人不约而同又泛出紧张感。隔了几天，母亲一大早走到程洛面前，第一次好言般开口哄说：“妈妈今天带你去幼儿园，你要好好听老师的话。”说完就帮他穿上小外套。
程洛看看眼前的大人，心里不知道幼儿园是什么，只是直觉到不好，于是他问出一个自己最为担忧的问题：“哥哥呢？哥哥去不去？”
母亲没抬头，拿过一双鞋子，麻利地帮他穿上，边穿边说：“哥哥也去，只是哥哥比你大，去的地方不一样。”然后拉着他就走。
程洛还没反应过来，惯性地随着母亲出门，然而头却转向屋里，看那坐在床上的哥哥。哥哥也愣愣地朝向他这边，他觉得没有自己在身旁的哥哥真可怜，真孤单——真弱小。
这天早上，程洛来到他不久前去过的大地方，又和一小群同龄人并排坐在一起。他看到有些孩子哭得满脸是水；有些孩子开始没哭，后来也哭了，然后就有两个女人左啊右啊的哄，谁哭哄谁，哭声加上话语声，再加上莫名其妙的怪叫声，令他皱起眉头，自己站起来跑去门外，准备回家。
然而，刚走出没几步，他就被一个女人拉住，神色担忧的让他别乱跑。他很认真的告诉她：自己没乱跑，自己要回家，要去找哥哥。
女人苦着脸，叹了口气，还是把他抱了回去，塞给他很多玩具，并夸他是个好孩子，不哭不闹，所以还要更乖，这样就是更好的孩子。
他看看那女人，再看看手上的玩具，心里觉得莫名其妙。然后他就坐在位子上想，想妈妈说哥哥也会来，只是哥哥比他大，所以去的地方不一样。他挺理解这句话，认为哥哥可能在这个大地方的某个角落里，所以他走去窗前，趴在那里往外看，看那里经过的人，一个个的看，一个个的找，可是找了一天也没有找到，直至晚上母亲来接他时，他满心迫切的回到家中。
然而，家里是空的。
他看看床，看看地，没有哥哥的小方屋就是空的。他等待了一天，愁了一天，这样的结果迫使他眼中蓄出水瀑，“哇”的一声嚎哭起来……
程陌是个特殊儿童，相关部门对待特殊儿童，向来是采用特殊关爱的。前一阵子上门来探访的街居委干部就是专门来传达这份关爱的使者，他们很同情这样的孩子，并且也同情这样的家庭，所以告诉这家里的大人，说他们愿意为程陌做些事，大事小事都愿意，但当务之急就是把这孩子的教育搞上去，要为他成为一名正常儿童而努力。
父母也很愿意配合，可是怎么努力呢？
使者说：他们联合某些机构，办了个试点学校，专门接纳特殊儿童，并有训练有素的老师，从小培养这些儿童的生活起居能力，程陌可以被送去那里学习，住宿接送都可以。
父母说：他们家有两个孩子，每天接送不同的地方，实在让他们忙不过来，所以还是住宿吧。可是住宿费和学费，不知是否昂贵？
使者说：费用不必担心，需要特殊关爱的人群享受特殊待遇，我们爱他们，必然要为他们承担一部分困难。
于是父母就此定下决心，在弟弟程洛去幼儿园的这天，哥哥程陌也被爸爸抱出家，送入一个陌生的环境。他是个心思敏感的孩子，知道这地方的不同，可是也不敢多问，只是不安分的左顾右盼，耳边听着许多人那吵杂的声响，心里也渐渐升起怕意，然后他感觉有一双陌生的手握住了他，同时传来一句陌生的询问，声音听来温和亲切，是老成的女音，可是他过耳即忘，脑内完全不回应那询问，只是自顾自地想，想到最后，他突然开口说出他来到这里的唯一一句话：
“我要弟弟。”
☆、收获
从那天过后，虽然家中少了一个孩子的存在，可是父母都发现，状况变得令他们更为头痛。身为弟弟的程洛整天哭闹，叫着哥哥，要着哥哥，怎么劝都不听话，怎么打也不改变。不知道如何教育孩子的他们索性不教了，每天早早的把孩子扔给老师，并表态说：要打要骂请随意。
老师苦着脸，收下脸蛋红肿的小程洛，并好言相劝。
程洛对着老师倒是不做哭势，可也不听劝，一扭头，愤恨地坐去一旁憋闷。
老师见他这样，心里尚且安稳，想着：小孩子闹一阵就会适应，大人不用太紧张。于是塞给程洛一些玩具，让他好好放宽心。
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