苑阳终于领略了梁越的‘智商高’。
他不是死记硬背，他有自己的一套学习方式。
课本、老师讲的内容、作业，这些东西如果是个骨架，梁越就是一把拆骨的刀。
庖丁解牛似的把骨架清晰拆分，然后一块一块的捡起来告诉苑阳，这是什么。
这是什么？
分开看这是什么？
组合在一起又是什么？
学习，在梁越看来一点都不难，只要搞懂‘这是什么’，就够了。
可苑阳不行，苑阳已经在浑浊的淤泥里打了两年的滚，连骨头，都被包裹上了厚厚的泥浆。
问他这是什么，他只能靠猜。
猜也行，猜对了，梁越笑着夸他，猜错了，梁越皱眉想想，继续耐心的给他讲，给他分析。
一个上午的时间过去，苑阳觉得自己很累，几乎跟不上梁越的思路，大脑透支的感觉。
中午在食堂吃饭的时候，梁越又坐到他对面，不开玩笑，不讲题，竟然用英语直接和苑阳对话。
梁越的英语发音很标准，不迟疑不犹豫，只是在人来人往的食堂里讲出来，怎么听怎么觉得别扭。
苑阳差点翻白眼了，“你行了，喘口气行吗？”
“也是，先吃饭。”梁越用手背贴了下额头，笑了，“我本来昨晚划出重点，就是想早上给你讲作业的，谁知道你跑去干架了，你倒是爽了。”
“……”苑阳瞅着梁越，“所以昨晚，你只是画重点了，没填作业卷子？”
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